核心素养下高中英语校本课程《推荐全球最大网赌正规平台欢迎您》教学与研究

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【推荐全球最大网赌正规平台欢迎您】核心素养下的英语校本课程的开设，对于我们来说也是一个全新认识、学习、提高对欧美社会的认识。本文认为高中生口语薄弱，缺乏了解欧美国家的人文环境、生活习俗的现象，因此看不懂文章、听不懂对话、表达不清的现象就不足为奇。校本课程的推出就是要结合当前教学实际，弥补教学当中存在的短板，总结经验方法为下一步深化、完善校本课程实施打下坚实基础。

【推荐国内安全的网赌网站】核心素养 高中英语   背景   口语   实施与反思 

高考英语新一轮的改革特别是口语考试中的人机对话考试以及书面表达当中的读后继写或概要写作对于高中生的知识面、综合能力要求进一步提高，不仅要掌握好传统教材的知识，而且要拓宽学生知识面、眼界，养成用英语进行思维的习惯，才能在新的高考改革中立于不败之地。因此高中生必须多涉猎英文原版书籍、英文歌曲、电影、歌剧、诗歌、报刊全方面来提升自己英文综合能力。通过对英语教学现状的分析并抱着改变这种现状和提高学生学习英语的兴趣的目的，我们决定申报开设《推荐全球最大网赌正规平台欢迎您》视听说校本选修课程,接下来我们进行资料的搜集及一系列的准备活动，最后经过一个学期的教学实践和摸索，不断地寻求更适合学生和更能激发他们的兴趣的教学方法，发现这门课让学生们受益匪浅同时我们自己也取得了很大的收获;下面就这门校本选修课程的开设情况进行分析和总结。

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核心素养下英语校本课程开设的背景

根据新颁布的课程标准，英语课程目标从培养学生的综合语言运用能力转向培养学生的英语学科核心素养，强调在发展学生语言能力的同时，发展他们的思维品质、文化品格、学习能力和正确的人生观、价值观(王蔷，2016)。《推荐全球最大网赌正规平台欢迎您》指出，英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力指在社会情境中，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力，以及在学习和使用语言过程中形成的语言意识和语感；文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的跨文化的认知、态度和行为取向；思维品质指思维在逻辑性、批判性等方面所表现的能力和水平，思维品质的发展有助于提升学生分析问题和解决问题的能力；学习能力指学生积极运用和主动调适英语学习策略、拓宽英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力（教育部，2018）.在现实的教学生活中，师生对于校本课程的共识是一致的：（一）、教师对《推荐国内安全的网赌网站》下文称为《推荐全球最大网赌正规平台欢迎您》及教材教学目标和教学要求的理解，决定教学设计的内容与方式。不关注话题内容，不关注文化背景，不注重了解英语国家的人文环境、宗教信仰、生活习俗，会严重影响教学效果也影响学生在现实生活中用英语得体交际的能力。在《推荐全球最大网赌正规平台欢迎您》话题项目表里，日常活动、推荐国内安全的网赌网站、世界、历史、地理、热点问题、社会等话题都有涉及日常生活习惯的内容。而校本课程《推荐全球最大网赌正规平台欢迎您》话题内容也涉及体育、节假日、旅行、饮食、宗教、运动、音乐、文学艺术等包罗万象，与《推荐全球最大网赌正规平台欢迎您》的内容相得益彰，同时也有助于教师拓宽知识面、提升自身跨文化交际能力；另一方面，正如人与人之间总是存在着差异。每个学生都有不同的兴趣和爱好、不同的智力发展水平不同的性格和不同的学习风格等，这些都会使人们在学习和工作中产生不同的需求。课程改革的重要目标之一是， 力求为每个学生提供自主选择和自我发展的机会，使学生在规划人生，自主发展等方面学会自己决策。课程的多样化是实现课程可选择性的基础。多样化的课程既应反映社会的需求，也要满足不同学生的发展需求。高中阶段要满足学生个性的发展需求，促进学生潜能的挖掘和发挥，英语课程就必须具有可选择性。《推荐全球最大网赌正规平台欢迎您》设计了必修和选修课程，既体现基础教育阶段英语课程的整体性和基础性，又适应高中学生个性化和多样化的成长需要，保证每一位高中学生，无论将来的发展方向如何定位，都能具备可继续学习的基本英语水平;同时，还可以通过修习不同级别的选修课程，进一步提高英语综合能力或者发展特长、拓宽视野、满足个人的兴趣。英语新课程不像过去教学大纲那样，基本采用"齐步走"”的统一目标要求的方式，而是设计了不同的能力级别，允许学生在达到一个基本级别的要求后，根据需要选择适合自己的兴趣和发展的其他类课程，真正体现了灵活性、多样化和个性化的学习机制。校本课程的推出，也是本次高中课程改革的一个显著特点，就是重视课程的多样性和选择，因人而异、因材施教。

（二）英语教学中的困惑和存在的问题

1)从教学方法调整

虽然近几年来高中英语课堂教学经过不断的改革取得了一定的效果但目前还存在着不少的问题，首先有相当一部分教师还是习惯用传统的填鸭式的教学方法，课堂上老师不停地讲学生不停地记笔记根本没有时间去思考吸收和巩固，其次在高考的指挥棒下应试式教学仍占着主导地位，很多高中教师片面追求升学率追求高考成绩，这些是摆在我们面前的急待解决的问題、而这些问題的解决有于我们教学方法的调整、努力探素激发学生学习英语的兴趣的途径.

2）新课程改革对英语教学提出了新的内容要求和目标

高中英语课程标准对高中英语教学的要求是在进一步发展学生综合语言的基础上着重提高学生用英语进行思维和表达的能力，语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础，语言技能包括听说读写四方面的技能以及这四种能力的综合运用能力，解决这个问题的重要措施就是设置选修课和校本课程，开设的主要目的就是利用有关视听的选修课和校本课程的文章、电影、广播、原版英语来营造深厚的学习英语环境，调动学生学习英语学习积极性又可以解决听说能力滞后造成的哑巴英语和聋子英语。

3）从高考口语考试

往年情况来看，在国内高校中，均有需要考生加试外语口语。就英语而言，英语的口语考试比较简单，内容主要是读文章，就文章回答问题，以及就学生的个人生活、学习方面的自由交流。朗读主要考查考生的语音、语调、重读、停顿等。回答问题主要考查考生的理解能力、表达能力等。口头作文主要考查考生的现场反应能力和语言的准确性。学生不仅可以从教材MP3仿地道口语，也可从选修和校本课程来提高英语纯正和地道，从而说上一口流利的英语。从长远来看，对于雅思或托福口语考试来看，也是大有裨益。

二、口语化的校本课程实施增加学生学习英语兴趣

校本课程《推荐全球最大网赌正规平台欢迎您》(Family Album U. S.A.)讲述了生活在纽约的斯图尔特(Stewart)一家三代的生活故事，通过教学节目中演员的出色表演，寓教于乐，妙趣横生，鲜活地展示了美国的风土人情和社会生活的风俗习惯。“交际教学法”，使学生感觉在实际场景中学习英语，培养其听说的运用能力，同时熟悉西方口语for example:Album 写真 ；Martha Vann玛撒    California   加利福尼亚   ； Terrific   好的 ；令人恐怖的   ;   Yup=Yes,Steelworker 钢铁工人   ； street vendor街头小贩   ； ambulance drivers   救护车司机 ；Robbie   罗宾       Florida   佛罗里达；Thessaloniki = Salonika萨洛尼卡[希腊中北部港市] ；   Bronx布朗克斯       Hispanic 西班牙的   ； Richard 理查德   ；hilip Stewart 菲利普 斯图尔特 pediatrician儿科医师 ；Marilyn 玛丽林； fashion designer 时装设计师 ；sales clerk 销售员 ；Boutique   专卖流行衣服的小商店；chef’s salad   主厨色拉 diet cola健怡可乐（不含糖），reference 证明人；cuddle 爱抚地拥抱；atio连接房屋的阳台；touchdown攻到底线得分；with an artistic eye   具有艺术眼光 ；give thanks感谢致谢so long=good bye ；quite a   guy=a wonderful man了不起的人；first thing first事有先后；no buts   不要说，别反对我；pass away 死去 ，oh,my gosh 天哪；for goodness 看在上帝的面上； have the honor 荣幸地； common practice惯例； scared to death 害怕的要命；show business娱乐业； settle for对、、、感到满足。

常用句型 Excuse me .   My name is …   I'm …   What‘s it for? 是做什么用的？ It‘s for a book. 是为一本书拍的。   I call it Family Album, U.S.A. 我称之为美国写真。   I appreciate your help.很感谢你的帮助！   How old are you ？   where do you live?   We live in …   just a second 请稍等一下   Can I help you?   Hold one’s hand …请握住…..的手   Now point to the buildings. 现在请指著那些建筑物。   We‘ll be looking for your book. 我们会去买你的书。   I‘m from Greece 。   When did you come here? 是什麽时候来这里的? What’s gotten into him?=What’s bothering him?   他怎么了？Can you do me a favor?=Can you do something for me? 你能帮我个忙吗？That’s my boy=You’re a good son    what it says to me?它给我的印象？be our guest请随便 Hope it wins a Pulitzer Prize希望它能获得普利策奖

校本课程《推荐全球最大网赌正规平台欢迎您》根据情节的发展进行结构安排。两册共26课，每课分为3幕。结构清晰，方便学习。学生可以通过Useful Language栏了解该幕将要学习的重点句型， 进行学习前的 “预热”。在学习校本课程的过程中，则可通过注释更好地理解课文。“ 美国生活点滴”提供了相应的文化背景介绍，解答学生语言之外的疑感。此外，Focus In部分对每课的关键句进行了归纳，有助于进一步巩固所学内容。所以校本课程《推荐全球最大网赌正规平台欢迎您》一经开设就深受广大高中生的喜爱，得到广泛的好评，希望帮助更多的高中生掌握美式口语，了解美国生活，进而提高高中生自身的口语水平。

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英语校本课程的实施

英语校本课程《推荐全球最大网赌正规平台欢迎您》确定后我们对上课时间、课程内容、教学模式、课程评价等都作了精心的安排。常规传统的英话课为一周5课时，而英语校本课程为一周1课时、计划上18总课时,根据课时数我们决定上完《推荐全球最大网赌正规平台欢迎您》的上册。至于下册，让感兴趣的、学有余力的学生自己去自学完成。在教学中我们采用提问式、谈话式、讨论式、表演等教学方法始终保持和发展学生浓厚的学习英语的兴趣；在具体的操作过程中我们根据具体的剧情和情况设计不同的教学活动，活跃课堂气氛，增加学生学习英语的乐趣，并可对剧本内容行深层次的理解，同时安排一些写作训练让学生把听到的、对话看到的场景写出来或者概括出来、把视听说提升到写作的高度并提高学生综合运用英语语言的能力，这对于今后的高考书面表达概要写作和读后继写也是有益的补充。

如说在第一集的第二幕中、Alexandr 看到Richard在渡船外坐出租车高开，并向警察问Lin Street看么走，这场景学生比较熟悉，且对话简单学生也容易听懂又容易模仿，只需要注意语气语调即可，所以这一幕我们让学生进行表演和配音，这样就慢慢增强了学生学习英语的兴趣和自信心。又如：又如第8集第一幕发生在医院情景，Philip医生和Molly护士在和Mrs. Herrera and her ten-year –old son Carl 在做扁桃体切除手术准前的对话，这样的情景对话很实用，因此我让学生根据情景设置对话来饰演剧中人物，学生觉得很贴近生活，实战性很强，准备也很充分，很入戏，对于今后的口语帮助很大；而我进一步要求学生，能否准备更难的医患对话，如像今年新冠病毒的感染，这就要求储备更多的这方面词汇、背景；或者我也会结合当前防控疫情让学生写一篇中学生如何防范新冠病毒的书面表达。

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实施英语校本课程的反思

校本课程《推荐全球最大网赌正规平台欢迎您》的教学设计以第一堂课的教学设计为例,目标:听说; 目的，激发学生学习英语的兴趣养成听美语的正确习惯，逐淅提高说美语的流利程度，了解美国的文化风俗习惯，交际方式，逐渐增强英语交际能力。学生也学了很多句子，甚至文章，但是，有的同学不去巩固最基础的句子，像猴子剥玉米，剥的很多，丢的很多，不能把时间花在反复去记一些常用句子上。学了后面的，忘了前面的。即使是记住，也是要动笔否则就需要几秒钟、几十秒钟时间慢慢的想，而不是条件反射的张口就有。语言，是要张口就有的，哪怕你迟疑一秒钟，那都不是实用的语言！就像打乒乓球那样，0. 1秒的迟疑，你都会输球，你学了再多的乒乓球理论，也是扯淡！很多高中生英语学习多年但依旧不能交流，不是他语言不懂不会，是迟疑，因而交流起来很吃力，吃力了就害怕，害怕了就更不敢交流了。久而久之，学的英语不能应用了。校本课程《推荐全球最大网赌正规平台欢迎您》授完课，更多的让学生大声诵读、脱口而出。

我们学英语，犹如堆沙，很多沙子，却造不出坚实的高塔！就是不注重简单的基础。母语国家的孩子们——中国也一样，学龄前学的词汇是不多的，更不学语法，而是反反复复的在听、说一些简单的词汇和句子，百遍、千遍之后，就成了一辈子的语言基础了。这就是语言的扎实的根基。上学后，一年学的，可能是他们前五年学到的总和！但是，没有前面简单学习的基础，后面的学习就无从谈起。我们学外语，绝对不能像学母语语文那样去学习！一定要先学听说，补学龄前的“课”，然后再学文字和语法，否则就要走弯路！听是为了模仿，记住它，然后模仿它，再去说。听，一定要牢记在心，通过说再去实践巩固它。怎么做才能牢记在心？——就是少量句子反复百遍、千遍！形成语言基础。这部分少量句子，却是最常用的，你在和人们进行语言交流时，80%要用到的都是这些句子或者是这些句子的简单组合，然后，其他句子即使迟疑一点，也不影响正常交流。有些英语专业的学生（非英语专业的，更别谈了，敢张口的都很难），用英语发言的时候，过多的使用and，well，let me think，ok等，就是为了有时间思考下面的句子。其实，and，well，let me think，ok等也是基本句，只是你使用的过多，说明你掌握的基本句还是少了点，缺少变化，就让人感觉你的英语口语一般化了。
校本课程《推荐全球最大网赌正规平台欢迎您》的开设，极大地鼓舞学生兴趣，但教师也要清醒地认识到(1)我们应当使学生充分认识到口语能力对英语学习的促进作用,经常进行口语实践，是复习巩固所学词汇、句型和语法的有效途径；经常进行口语实践，能够培养语感。促进听、读、写的能力的提高；成功的口语表达和交际，可以增强英语学习的成就感和自信心。因此,在口语训练上花些工夫,不仅不会影响英语的学习,反而会有促进作用。(2)要使学生认识到教材中说的部分不是孤立的,是为后面的听或读做准备或铺垫的，因而是必要的(3)要充分估计学生口语表达的困难,尽量将表达内容具体化、简单化，使学生知道说什么、如何说。(4)要进行科学的分组,使好、中、差的学生友好合作,都有表达的机会。(5)爱护学生口头表达的积板性,热情鼓励发言,可暂不纠错或尽量少纠错。(6)鼓励学生课下尽量用英语与别人交流。这是增加英适口语实践、提高口语能力的最佳途径。校本课程《推荐全球最大网赌正规平台欢迎您》的实施为改变学生“哑巴英语”“聋子英语”现象提供了巨大的可能性,但不能奢望在短期内消灭这一现象。
从教学过程中，英语教材提供的阅读量有限，依赖课本无法真正培养学生英语阅读的兴趣和能力(刘学惠，2016)。 教师可以鼓励学生课后选择适合自已的英语读物，如《推荐全球最大网赌正规平台欢迎您》《推荐国内安全的网赌网站》《推荐国内安全的网赌网站》《推荐全球最大网赌正规平台欢迎您》等，并每周给学生下发阅读导读单。教师应定期让学生向全班展示个人成果，以激发学生课后阅读的积极性，也可以定期在课堂中组织学生交流观点、讨论收获、展示词汇等。丰富、开放的英语课外阅读课程和丰富多变的校本课程能将单一的课堂教学活动拓展为整合的、多元的教学活动，有助于落实学生英语学科核心素养的培养。

参考文献

1、中小学外语教学    2018年6月 第41 卷

2、普通高中英语课程标准（2017年版） 梅德明   王蔷P44-45

3、《推荐国内安全的网赌网站》 陈琳   程晓堂   高洪德   张连仲   P 55

4、教育部普通高中英语课程标准（实验）﹝M﹞ 北京人民教育出版社2003

5、 FAMILY ALBUM U.S.A 走遍美国     外语教学与研究出版社